2025年8月，香港教育局更新「學校行政手冊」，新學年剛開學，這份手冊就像一張無形的網，緊緊罩住香港的校園。從「全面審視」校外組織活動，到圖書館主任肩負「監察」責任，再到價值觀教育被塞滿國民教育和國家安全，這不只是行政調整，而是北京對香港教育的一次大清洗。作為一個從香港逃到台灣的港人，筆者看著這新聞，腦海浮現小時候的校園：那時老師敢談六四，學生能自由參加社團活動。如今呢？香港的教育，正被「國家安全」的名義，變成一間大監獄。筆者從居台港人的角度，聊聊這次更新的深層含義，和它對年輕一代的衝擊。這不只是政策變動，更是自由的喪鐘。

報導開門見山：手冊新增「外間組織和人士」一段，學校在讓學生參加任何校外活動前，必須「全面審視」細節，包括嘉賓、表演者的身份和背景，確保「完全不會」有危害國家安全的內容。聽起來像偵探工作：查背景、挖底細，連非政府機構的服務都要過濾。手冊說，「不論如何」，學校得審查活動性質、安全性，甚至避免「政治宣傳、不恰當的價值觀，以及任何敏感和富爭議的議題」。

這話讀起來冰冷：什麼是「敏感」？六四？台獨？還是環保抗議？在北京眼中，任何不唱讚歌的聲音，都可能是「危害國安」。筆者想起2019年反送中，香港學生走上街頭爭自由，現在呢？學校得先「起底」校外組織，萬一有NGO談人權，活動就泡湯。這種審查，不是保護學生，而是扼殺好奇心。

更離譜的是，連圖書館主任都變成「國安守門人」。手冊新增兩段，要求他們「審慎選擇」閱讀計劃和活動，確保邀請人士的訊息「符合校方的要求」。此外，還得「適時檢視和監察」所有校內活動，包括校友、家長教師會辦的，甚至校外導師的課堂，確保沒「涉及危害國家安全」的情況。

這讓筆者不寒而慄：圖書館，本該是知識的樂園，現在卻成監控前線。想像一下，一個圖書館主任，得像特務般檢查每場演講、每本書。香港圖書館已下架「敏感」書籍，如黃之鋒的自傳；現在，這責任推到主任頭上，教師若不配合，可能丟飯碗。筆者在台灣的圖書館，隨手能借到批判中國的書，學生能自由討論歷史。這對比，讓筆者心痛：香港的年輕人，未來能讀什麼？只剩官方敘事的「愛國」教材？

手冊還談到「全方位學習」，從2025/26學年起，整合津貼，讓學生「走出教室」參加內地研學、本地考察、戶外營。聽起來不錯，但津貼可用於「愛國主義教育」和「數字教育」。這是糖衣陷阱：學生去內地「交流」，學什麼？恐怕是洗腦式愛國，忽略新疆維族或西藏真相。

筆者認識逃到台灣的香港老師，他們說，這些「研學」往往是宣傳秀，學生回來得寫心得，歌頌「祖國強大」。相比台灣，學生能去歐美交流，學民主價值；香港卻被綁在「愛國」軌道上。這不只是學習機會，而是意識形態植入。

最讓筆者憂心的，是手冊將「價值觀教育」具體化：包括「國民教育（涵蓋憲法和基本法教育、國家安全教育及愛國主義教育）、生命教育、性教育、公民教育、可持續發展教育、健康生活教育、媒體和資訊素養教育等」。表面上多元，但核心是國民和國安教育。公民教育？在香港，現在談公民抗命，就可能觸法。媒體素養？學生得學分辨「假新聞」，但官方媒體的宣傳呢？這讓筆者想起2012年反國教運動，香港人成功擋下「洗腦」教材。但國安法後，一切倒退：學校升國旗、唱國歌成常態，教師自查教材。手冊這次更新，像最後一擊，確保每寸校園都滲透北京意志。

從台灣看，這是「今日香港，明日台灣」的活例證。台灣教育強調多元，學生能抗議政府、辦社團，不怕被捕。香港呢？這手冊讓學校成「國安前哨」，教師變審查員，學生被剝奪探索空間。筆者認識的港生逃台後，說在台灣才學會批判思考。香港年輕人呢？從小被餵「愛國」，長大後會不會變順民？報導沒提反應，但筆者想像，教師工會、家長肯定不安：誰想孩子在恐懼中學習？

這項更新反映北京對香港的緊控。回歸承諾的「高度自治」，如今剩空殼。國安法實施五年，逮捕異見者、關閉媒體，現在輪到教育。手冊的語言，冷冰冰的「確保完全不會」，像極權指令。全球威權崛起，中國輸出「狼戰」，香港是試驗場。台灣警覺：孔子學院被關，防統戰；香港卻無力抵抗。

當然，有人說這是「保護國家」，但筆者問：國家安全，犧牲教育自由值得嗎？香港曾是亞洲燈塔，學生多元視野養成創新；現在，審查扼殺創意。筆者建議香港教師：如果可能，私下分享真相。對學生：別信單一敘事，多翻牆看世界。

離開香港，筆者幸運。但台灣的民主，是港人的希望。對北京，筆者呼籲：鬆綁教育，讓香港回歸自由。希望有一天，香港學生不用在「國安」陰影下讀書，而是自由飛翔。