語言生態破病矣 台語復振愛共規片樹林顧予好勢

專訪：新竹市本土語推廣協會 前理事 游沛綺

《臺灣夜市 Taiwan Yes!》節目邀請新竹市本土語推廣協會前理事游沛綺Nóo-lah，分享伊行入校園推動台語教育的第一線經驗。Nóo-lah自2010年代開始投入台語復振，後來進入新竹科學園區邊仔的學校教台語，才發現真濟孩子連「菜頭粿」都聽無。

Nóo-lah指出，台語教育的問題毋是單一孩子袂曉講，是規个語言環境出問題。學校一禮拜一節課，下課踏出教室，生活內底就無台語。家長重視英文kah升學，台語四常被看做無路用的科目，這是語言復振上大的結構挑戰。

面對這款現場，Nóo-lah用民主、人本的方式設計課程。低年級用故事、配音、遊戲kah合作任務，引導孩子開喙講台語。伊強調，語言愛先予孩子感覺有趣，才有機會變成生活的一部分。

中高年級的課程，Nóo-lah改用《小王子》台文版、媽祖出巡等等的主題，予學生用台語熟似世界、理解在地文化。伊相信，台語不只是數念過去，mā會當講科技kah公共議題。

主持人阿旻指出，台語教育若欲成功，除了老師愛有熱情，koh需要制度支持。Nóo-lah也主張，台灣需要建立官方語言制度，予本土語進入政府、學校、公共空間kah就業條件，形成真正沉浸式的語言環境。

自遊戲到制度，Nóo-lah的故事提醒咱：台語復振愛有人佇教室內陪孩子開喙，更加愛國家社會共規片語言樹林顧予好勢。