從古至今，好的教育從來都是有益的，因為可以為我們帶來眼界和知識。然而，不好的教育，或由不好的人來教授知識，就會成為最有效的洗腦工具。

曾幾何時，學校教導學生：「知識可以改變命運。」然而，今日的香港教育，似乎更強調「國安可以改變思想」。政府大力推動國安教育，從幼稚園開始，延伸至小學、中學乃至大學，無一倖免。這樣一個自幼便必須「培養愛國情懷」的地方，還能算是曾經的香港嗎？這是孩子們應該必先要學的東西嗎？

國家教育 變相的思想改造

什麼是國安教育？政府的說法冠冕堂皇，指國安教育旨在讓學生「正確認識國家安全」，建立國民身份認同。表面上看似無可厚非，但深入探究教材內容，卻發現這更像是一場變相的「思想改造」。

根據多家媒體報導，最新推出的國安教育課程，要求學生學習《香港國安法》的條文，並理解「如何識別和防範國家安全風險」。例如，有中學教材明確指出：「在社交媒體發表煽動性言論可能影響社會穩定，因此應審慎發言。」

這種論述是否似曾相識？的確，這並非一般教育，而是內地一貫的「維穩」話術。而從前的香港教科書則強調，香港是個有言論自由的地方，是個疑點利益歸與被告的地方。但不知道從什麼時候開始，變了。當孩子們從小被灌輸「愛國意識」，並警惕「危害國安」行為，他們長大後還敢公開討論政治嗎？

事實上，國安教育不僅僅是一門課程，更是香港「內地化」進程的一個重要標誌。

先看教育模式，香港原本自由開放的學習方式，正逐步被內地的填鴨式教育取代。以往，在通識課上，學生可以自由討論社會議題，而如今，「通識科」已被「公民與國家科」取代，課程內容圍繞「國家安全」、「中國崛起」等，已不再涉及具爭議性的社會時事。

其次，教師被迫進行自我審查，不敢談論敏感議題。據《明報》報導，已有教師因在課堂上討論六四事件而遭教育局約談，甚至被解僱。當教師自身都需噤聲，又如何培養學生的批判性思維？
香港內地化 喪失批判思維能力

最令人擔憂的是，國安教育已滲透至課外活動。政府推動「國安小先鋒」活動，要求學生參加升旗儀式、唱國歌比賽，甚至舉辦「國安知識競賽」。一個原本多元開放的城市，如今卻要學生在「愛國主義」的框架下成長，這種變化，是否已將香港推向「內地化」的深淵？

孩子的未來，仍然是香港人嗎？當一個孩子在學校被教育「香港要為國家貢獻」，而回家後，父母可能仍試圖維持舊有的香港價值觀，這種文化與價值的落差，將在幾年後顯現。等這一代學生長大，他們的世界觀會是「一國為主，兩制隨時可棄」，而非「香港人有自己的身份」。

「五十年不變」，如今已淪為笑話。再過幾年，香港是否還會有人記得自己的核心價值？是否還會有人堅持香港人的身份認同？當新一代的香港人所接受的教育與內地無異，他們是否還會意識到，自己本來擁有選擇的權利？

國安教育並非單純的教育政策，而是一種政治手段。透過改變教育體系，政府成功地令下一代逐步接受「愛國」意識，進一步推動香港的「內地化」。

教育，本應是培養獨立思考能力的過程。然而，當下的香港教育，卻是要學生「不必多想，只需愛國」。

若有一天，香港的學生已無法分辨何謂自由、民主、獨立思考，而只懂得「服從、愛國、維穩」，那麼，香港還能稱之為香港嗎？