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Rti 中央廣播電臺 自己的孩子自己教!返校有困難、遠距難互動 疫情魔咒未解 美國家長親上陣

  • 時間:2021-03-30 16:50
  • 新聞引據:採訪、富比士、美聯社、The Advocate
  • 撰稿編輯:新聞編輯
自己的孩子自己教!返校有困難、遠距難互動 疫情魔咒未解 美國家長親上陣
「自己來教導孩子、讓孩子在家自學」只是疫情給的一個意外機會,畢竟要自己教導孩子並非易事。(示意圖/Kelly Sikkema)

美國的新冠肺炎疫情讓學校關閉,至今仍有學校無法讓學生回到學校上課。又或者開放之後,忽因疫情急轉直下而緊急關閉,於是又回到遠距教學。許多家長除了不喜歡這樣的變動,造成孩子無法穩定學習,也因為校方在關閉期間的運作混亂而對學校產生質疑,於是,一波「自己來教導孩子、讓孩子在家自學」的風潮就突然高漲。

根據《富比士》 (Forbes) 的報導,非營利組織EdChoice (Educational Choice) 自去年3月開始所做的每個月問卷調查顯示, 因為疫情,美國父母們越來越傾向讓孩子在家自學,自己來教孩子 (homeschooling)。去年3月,有55%的父母贊成、17%不贊成,而今年2月,有63%的父母贊成、21%不贊成。

自學比率攀升兩倍

「美國人口普查局的家庭脈動調查」 (U.S. Census Bureau's Household Pulse Survey) 呈現了實際情況。在開始的第一次調查 (2020年,4/23~5/5) ,在家自學生有5.4%,到了秋天 (2020年,9/30~10/12) ,遽增到11%,是前一年同一時間的兩倍。而且,在所有的族群中,非洲裔家庭增加最多,春天時只有3.3%,到了秋天就竄升到16.1%。

不過,雖是全國普查,但各州的情況未必都是如此。除了阿拉斯加 (Alaska) 、佛羅里達 (Florida) 、麻塞諸塞 (Massachusetts) 、密西西比 (Mississippi) 、蒙大拿 (Montana) 、內華達 (Nevada) 、紐約 (New York) 、奧克拉荷馬 (Oklahoma) 、佛蒙特 (Vermont) 和西維吉尼亞 (West Virginia) 都至少增加了9%,其他州則沒有明顯地增加,這樣的差異,與各州的病毒感染率和學校如何運作有關。

37歲的凱薩琳‧史特克斯 (Catherine Strokes) 向《美聯社》 (AP) 表示,她有一份兼職工作,所以必須清楚知道哪些天是孩子要上課,然而,學校總在最後一刻才決定是要遠距上課或是要延長休假,這對她和她的女兒是很不穩定的情況。於是,她決定也讓二年級的女兒像五年級哥哥的一樣,在家自學。凱薩琳的兒子已經在家自學一年,她已是「維吉尼亞自學者組織」 (The Organization of Virginia Homeschoolers) 的成員。

上學有一搭沒一搭 乾脆自己來教

路易士安那州 (Louisiana) 眾議員貝兒柔‧安梅迪 (Beryl Amedee) 的三位兒子也在家自學,她向《倡導雜誌》(The Advocate) 表示,學校的運作不穩定、遠距課程對於一些家庭而言是不切實際,或者,若孩子忽然被說是與新冠肺炎病患有接觸,就得在家待上四五天不能上學,學習就會中斷,這些情況讓許多父母選擇讓孩子在家自學。

另外,許多父母與孩子都難以接受遠距課程。根據《美聯社》 的報導,「維吉尼亞自學者組織」的會長安竹雅‧庫布洛–梅凱 (Andrea Cubelo-McKay) 表示,許多家長不想讓他們的孩子整天盯著電腦螢幕,認為這不利於孩子們的健康,或者,認為遠距教學要監督孩子的學習太困難了。


不是所有改為自學的人都有愉快的經驗。(示意圖/Iris Wang)

接受《北卡羅來納公共廣播電台》 (North Carolina Public Radio) 採訪的克莉絲汀‧卡尼佩 (Kristin Kanipe) 表示,家裡的三個孩子原本是上公立學校,很喜歡上學,不過,疫情爆發後,學校開始了遠距教學,三年級的兒子利恩 (Liam) 有泛自閉症障礙,她需要陪著他上課,但利恩就是無法適應遠距學習,於是,她與先生決定,由她來教三個孩子。另外,克莉絲汀有慢性病,需要多休息,因此,當她自己來教導利恩,就不必配合學校時間,可以自己調整學習作息,也可以在利恩比較能夠專注的時候來上課。

不過,不是所有改為自學的孩子和自己教導孩子的父母都有愉快的經驗。

老師不是那麼好當的 尤其是又要工作又要教學

「全國家庭學校協會」 (National Home School Association,NHSA) 的會長傑‧艾倫‧韋斯頓 (J. Allen Weston) 表示,這種學習的轉變對於習慣傳統學校的孩子來說,是一個大挑戰。「維吉尼亞自學者組織」的會長安竹雅‧庫布洛–梅凱則說 ,對於許多父母而言,在缺乏學習成效的評判基準的同時,又要兼顧工作與教師角色是非常困難的。

金柏莉‧尼爾 (Kimberly Neal) 表示,讓孩子在家自學是很艱辛的經驗。從去年8月開始,她自己教導四個孩子,覺得自己像是個混齡教學的學校老師,不知道以前的老師是怎麼辦到的,同時間要教一個孩子拼音,教另一個九九乘法表,再教另一個代數,所以,她必須記得誰今天要學什麼。

金柏莉又說,因為在家自學,孩子們無法再與朋友們見面互動,有情緒的衝擊,對此,她與先生並沒有做好足夠的準備,她很希望今年八月孩子們就可以回到學校上課。

儘管如此,「美國國家家庭教育研究院」 (National Home Education Research Institute) 院長布萊恩‧瑞 (Brian D. Ray) 在電子郵件中向 《倡導雜誌》 表示,自2020年春天以來,家庭學校的數量已增加了50%~100%,現在全美約有四五百萬的在家自學生。

自學率攀升有特殊因素 疫情過了就回復常態

「全國家庭學校協會」會長傑‧艾倫‧韋斯頓向 《南佛羅里達太陽衛報》 (South Florida Sun Sentinel) 表示,從去年夏天開始,對在家自學有興趣而向協會詢問的家長大增,對於目前的增長,他並不感到驚訝,但不認為會永遠保持下去,因為這有疫情因素。

第一,許多學校仍然關閉,並不是所有的家長和學生都對遠距學習感到滿意。

第二,即使學校開放,但因為疫情仍未平息,許多家長很關心孩子的健康和安全。

第三,疫情讓許多家長在家工作,第一次有了機會可以自己教導孩子。因此,當疫情穩定下來,這些父母都回到辦公室工作,恐怕他們就無法再繼續自己教導孩子。

看來,「自己來教導孩子、讓孩子在家自學」只是疫情給了許多孩子與父母的一個意外機會,畢竟,不是全職的家長或沒有豐富的教育資源,要自己教導孩子並不是件容易的事。

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作者》蔡嘉凌 專欄作家。現旅居紐約。著有"Our Stories, Our Truths" 

  
 

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