落實「健康台灣」國教院成立社會情緒學習研究室推動5年期計畫

為落實「健康台灣」的國家政策、因應數位時代變遷與學生心理健康的挑戰，教育部今年2月推出為期5年的「社會情緒學習(SEL)中長程計畫」，並由國家教育研究院成立社會情緒學習研究室負責相關推動工作，今天(27日)舉辦揭牌典禮，教育部學特司司長吳林輝期許這個研究室成立之後能有系統地將社會情緒學習導入教學現場，以減少學生自傷、自殺、校園霸凌等情況。

國家教育研究院27日舉辦社會情緒學習研究室揭牌典禮，教育部學生事務及特殊教育司司長吳林輝致詞時首先感謝國教院針對社會情緒學習相關議題早就展開研究工作，並勇於承擔，在教育部2月宣布推出「社會情緒學習中長程5年期計畫」之後，國教院一個月內火速蒐集彙整各界意見，初步盤點推動現況包括我國有哪些研究團隊、哪些大學的師資培育已經納入相關課程等，並已經把計畫方案、經費需求等執行細節提供給教育部。

吳林輝指出，我國並非從零開始推動社會情緒學習，其實很多學校、老師已經在將社會情緒學習融入健康與體育或綜合活動課程中，國教院未來將整合各項資源，成立平台上架相關教材、教案、教學示例等內容，並培育種子教師，有系統地推動社會情緒學習。吳林輝說：『(原音)當然地方政府看到我們部裡在推，各縣市政府一定會重視，學生的幸福感很重要，所以我相信，計畫頒布之後，縣市政府也會開始動起來，運用科技、運用資源，先從培力老師做起，那不只是健康與體育、綜合活動(的老師)，其實擔任班級導師，在班級經營的時候，每天處理大大小小的學生糾紛，如何去引導學生自我覺察自己的情緒、覺察別人的情緒，以及如何去冷靜、和諧地處理衝突，這些平常生活當中都在進行，只是說因為研究室的成立，將來我們會更有系統地推動。』

國教院院長林從一表示，社會情緒學習中長程計畫的前三年預計先培養種子教師、種子學校，發展典範教材與案例等，由全國5%的學校老師參與計畫，5年之後預估能拓展到大約30%的老師參與計畫，他說，可能是以這樣的速度漸漸地把社會情緒學習推廣到教育現場。

吳林輝表示，OECD會員國以及歐洲多國都正在推動類似的教育工作，他期許國教院社會情緒學習研究室在國際連結交流工作上扮演重要角色，把我國做得不錯的成果推廣出去，並吸收他國推動經驗的優點帶回台灣。

吳林輝也坦言，「社會情緒學習中長程計畫」的推動，教育部責無旁貸，一定全力支援國教院社會情緒學習研究室，預計將聯合國教署、師資司、終身司、學特司以及民間團體等各單位齊心協力，助攻國教院的研發、推廣工作，讓國教院無後顧之憂。

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