用Podcast訂閱本節目 
文憑試放榜，以往每年總在放榜前一晚預祝考生「開心到尖叫」——當然不是什麼祝福，也有一段歷史故事，當年首屆改制後的文憑試，不再有「十優狀元」，兩年學科變三年後最多報考八科，也有新的評分制度，一時間無人知道何謂「好成績」，於是出現考生在新聞鏡頭前自以為「考取功名」的一幕——事過十二年，自己亦由知道故事，到幾乎成為故事，再到講故事，大家恥笑多年433333的壞成績，放在今日已經是保底大學的好下場。
有補習過的學生成績不俗，固然高興，放下壓力後閒談笑言幸好成績未到最好，不至於成為「狀元」。每年放榜的新聞跑線簡直年年如是，狀元考生自然成為一日焦點，作為未來「社會棟樑」，也少不免被問及希望出路，和對社會政治的看法。
說穿了就是一種社會的無形壓力，考生辛苦考來的成績是為自己而考（或者也有一部分是為家長而考，畢竟華人儒生社會），卻要被加諸種種社會的無理期望——你期望一個未滿十八歲的學生對國安法能有甚麼看法？
不少同屆同學如今都成為老師，重返母校任教更不在少數。閒聊母校今年成績時笑言，要測試學生是否關心社會，留意時事，只是一味「讀死書」，用政治來發問其實大可不必。畢竟今日香港誰還會讀新聞，這些在社交網絡鬧得沸沸揚揚，還才是真時事，倒不如派一娛樂版記者，問問學生對《全民造星》的爭議，問問Toyz和鍾培生的拳賽也好，說想讀醫的問問對阿mo傷勢的看法，可能會有比想「造福人類、救急扶危」的陳腔濫調，來得更有趣真情的答案。噢下筆時還多了一個「微辣」，乾脆也問問metoo好了，趁著香港也未燒起來，也是社會議題嘛，通識科第一單元個人成長有教的。
但通識科都要無了。所以那些問題只是一種陳腔濫調的本質，也沒有多少記者會做多少資料搜集，已經是2023年，社交媒體氾濫的年代，「狀元」的背景資料簡單搜搜已經一頁琳瑯——以「小紅書」推廣廣東話，再持平再對小紅書無偏見，依然怎想都是一個值得發掘的新聞角度。
至於考生數字升降云云，平均多少人爭一個學位，也是一種新聞的偽命題，學位數字年年如是，要考入大學是要擠進前一萬幾千多名，而非只僅僅打敗平均一同爭學位的人數。社會風氣日變下，要從收生數字找出意義，要看是哲學、政治、新聞、社會科學的報讀人數，真正反應一個世代的思潮，和席立於人生路交錯時的普遍想法。
大概就會發現，我們經歷了最後一代，短時間內最後的一代思潮。
