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近日，美國各地有關以巴衝突的學生示威活動愈演愈激烈，一些學生在校園搭起帳篷作為示威的營地，有部分學校請警察介入清場，把示威者的帳篷拆除並將其逮捕。迄今為止，已有二千多人因參與示威而被捕。
隨著畢業季的到來，許多大學正舉行期末考試和畢業典禮，但這場學生運動浪潮並未停止。在上週舉行的密西根大學畢業典禮，有幾十名學生在典禮上進行抗議行動，校方則試圖採取額外預防措施，讓學生移動到體育場後方自由抗議，整個過程沒有逮捕任何人。但也有一些學校因此而取消畢業活動。
學生與當權者可以如何對抗呢？事實上，美國史上共發生過4次大規模校園示威活動，包括1960年代的言論自由學運、1970年的反越戰、反種族不平等運動和1985年的反南非種族隔離政策運動，最終都有一定的政治影響力。雖然過往學運的背景和成因都不一樣，但它們都是推動社會變革的重要力量，特別是在挑戰現有政治、社會和文化的權力結構。
浮動歷史觀：沒有永遠的受害者？
在資訊傳播迅速的時代，我們如何討論受害者呢？與60年代社會一致的反戰氣氛相比，現代美國社會對以巴衝突有著不同世代的想法差異。根據哈佛大學美國政治研究中心（Center for American Political Studies，CAPS）在去年12月進行的民調顯示，不同年齡層對以色列與巴勒斯坦的觀點截然不同，18到24歲的「Z世代」年輕人，有過半認定猶太人整體而言是一個迫害者群體。但是，與年輕一代的年齡層看法不一樣，年紀愈長支持以色列的比例愈高。
以色列的猶太族群曾是歷史的受害者，他們曾失去了家園，又在二戰期間受到滅絕性的迫害，這種集體記憶讓以色列鞏固國族認同，令他們更勇於反抗來自周邊敵對國家的軍事威脅和恐怖主義，保衛自己的領土和政治權利。到近代的觀點中，常在網絡傳播的影片中看到許多巴勒斯坦平民被迫害，在佔領土的生活條件被剝奪，他們面對經濟困難、行動自由受限的困境，在國際法下的權利都被侵犯，以色列由受害者變成了加害者。
演算法與觀點形成訊息泡沫效應
在數位時代，社交媒體演算法對我們的訊息接收和觀點形成具有深遠的影響。Instagram和TikTok會透過分析用戶行為，如點讚、分享、觀看時間等，來推薦個性化內容，從而創建訊息泡沫，使用戶主要接觸到與自己觀點相符合的訊息。不同年齡層接受的訊息的來源亦有明顯的分野，比如長者較多會觀看電視新聞和閱讀報章，可能習慣觀看的某個廣播電台會持有某種立場的訊息過濾。
這種訊息過濾機制令人對公共議題的理解產生極端的分歧。例如，支持巴勒斯坦的用戶可能頻繁看到描繪巴勒斯坦苦難的內容，而支持以色列的用戶則更多接觸到強調以色列安全威脅的訊息。這不僅固化了既定觀點，也限制了對衝突多面性的理解。
許多國族之間的衝突有著錯綜複雜的因果關係。強調歷史觀的重要性，考慮多種不同的觀點有助形成更全面的歷史理解。在輕易接觸大量資訊的年代，我們也要學會如何批判性地分析和評估透過社交媒體接收到的訊息，避免簡化複雜的社會與政治動態，有助於推動更公正、更平衡的歷史和政治對話。
